社團(tuán)選修課是校園文化建設(shè)的重要載體，是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要陣地，也是落實立德樹人、體現(xiàn)辦學(xué)特色、打造辦學(xué)品牌、形成特色文化的重要平臺。截*目前，衡中開展了模聯(lián)、模政、國學(xué)、書法、民樂、跆拳道、冰壺、機(jī)器人、航模等260余項社團(tuán)選修課，先后有3500余人次在全國、省、市各類活動中摘金奪銀。社團(tuán)活動給了學(xué)生自主管理、自由體驗、自我展示的舞臺，滿足了不同層次、不同興趣學(xué)生的需求。

郗會鎖書記自豪的把這稱為“百團(tuán)大綻”：百家爭鳴，奉獻(xiàn)學(xué)生，繁花綻放，異彩紛呈。為了實現(xiàn)多元競放，學(xué)校不止挖掘本校教師的潛能，更是不拘一格面向社會力量、面向家長資源開發(fā)社團(tuán)、充實課程。社會各界能人高手為了給學(xué)校貢獻(xiàn)力量，給學(xué)生貢獻(xiàn)愛心，不辭辛苦，不計報酬，紛紛主動請纓，一展所長。

我的小老弟，衡水大象傳媒、北京中象傳媒創(chuàng)始人劉寶林，現(xiàn)任衡水市航拍協(xié)會主席、衡水湖攝影家協(xié)會副主席、中國民航AOPA多旋翼駕駛員、河北省攝影家協(xié)會會員，就義務(wù)擔(dān)任了學(xué)校無人機(jī)社團(tuán)的教師，積**力于為孩子們播下科技的種子，助力學(xué)生們在無人機(jī)的使用學(xué)習(xí)中，獲得身心的自由和歡樂，提升手腦協(xié)調(diào)能力、空間方向感，也激發(fā)了創(chuàng)新精神和科學(xué)探究精神。

寶林雖然作品頗豐，獲得過國內(nèi)無數(shù)大獎，但他和我說，沒有比獲得衡水中學(xué)給他頒發(fā)的聘書更加榮耀的事情了。

衡中的“靜心湖”圈養(yǎng)了幾只黑天鵝，目的是讓孩子們接觸大自然，閑暇了，可以放松嬉戲。其中有一只黑天鵝，不幸去世了，按照一般的處理辦法——簡單粗暴一扔了之。衡中卻沒有這樣做，郭春雨副校長和我們介紹說，他們把這只黑天鵝拿到生物實驗室，在老師的帶領(lǐng)下讓孩子們做了解剖——以科學(xué)的探究精神為它查找死因。

功夫不負(fù)有心人，原因找到了，這只可憐的黑天鵝竟然是死于脂肪肝。原因是它不停地被人工投喂，不停地進(jìn)食，“衣來伸手，飯來張口”，得來如此容易，終于讓它喪失了覓食的能力，便再也不會展翅飛翔了。

“黑天鵝之殤”給我們教育工作者的警示：我們“滿堂灌”“填鴨式”的傳統(tǒng)課堂，不就是這種人工投喂嗎？讓孩子們失去了對知識的應(yīng)用探究、獨(dú)立思考，更不要提什么批判性思維、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)了。在課堂改革方面，衡水中學(xué)一直走在打破傳統(tǒng)、追求**的路上。從九十年代中期李金池校長就開始的“三轉(zhuǎn)五讓，優(yōu)化十個環(huán)節(jié)的課堂改革風(fēng)暴”，到張文茂校長倡導(dǎo)的“三三三教學(xué)法指導(dǎo)下的六度課堂”，再到如今新形勢下郗會鎖書記開展的新一輪課程改革的“雙向六環(huán)節(jié)**課堂模式”。他們不斷創(chuàng)新，主動求變，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。貫徹的是“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的理念，那高升學(xué)率只是素質(zhì)教育的副產(chǎn)品而已。

“黑天鵝之殤”給我們教育工作者的警示：保持健康的秘訣不就是“管住嘴，邁開腿”嗎？為了給學(xué)生終身受益的教育，給學(xué)生終生幸福奠基，衡水中學(xué)無比重視學(xué)生的身心健康，從李金池校長提出來的：“辦不好一個學(xué)校的食堂，就辦不好一所寄宿制學(xué)?！钡浆F(xiàn)在的“無體育不衡中”，“無活動不教育”。良好的作息習(xí)慣，合理的膳食營養(yǎng)，再加上精彩的體育活動，豐富的德育體驗，衡中學(xué)子個個都是陽光少年、風(fēng)行少年。健康的體魄，堅強(qiáng)的意志，高尚的情操，完善的人格，讓孩子們?yōu)樽鎳】捣瞰I(xiàn)五十年。

實踐出真知，孩子們在這次生物實驗過程中獲得的不只是知識技能，還有教育的真諦、生命的價值。

這也讓我回憶起90年代初期在衡中就讀時的場景，那時我們的生物老師就讓我們出去抓青蛙回來做解剖，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)、觀察搔扒反射……這種科學(xué)精神在衡水中學(xué)代代相傳。