青海暑期校長**研修班圓滿收官！
2024青海暑假校長**研修班于7月18日圓滿收官！此次校長研修班由青海省中小學(xué)教學(xué)研究與教師發(fā)展中心指導(dǎo)支持，由河北金卷教育科技有限公司，衡水模式研究院有限公司、青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)、上海睿芽教育科技有限公司及北京清北衡教育科技有限公司聯(lián)合舉辦。
此次研修班課程邀請全國知名教育專家們助陣指導(dǎo)、答疑解惑，還安排了名校的研學(xué)交流活動，旨攜手教育同仁同心協(xié)力，拓寬**教育的交流航道，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
開班儀式
青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)校黨總支書記程軍主持開班儀式
青海省中小學(xué)教學(xué)研究與教師發(fā)展中心張建國主任講話
青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)黨總支副書記、 校長馬金芳致歡迎詞
7月15日 上午
原河北衡水中學(xué)黨委書記、校長張文茂
《責(zé)任是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力》
從如何做一名負責(zé)的校長、如何做一名負責(zé)的老師兩方面分別講解。他認為責(zé)任是推動學(xué)校發(fā)展的不竭動力，作為校長，應(yīng)該關(guān)注老師們身心健康、提升教師職業(yè)尊嚴(yán)、為教師多開一扇窗，給學(xué)生創(chuàng)造多元教育的選擇機會。作為教師，應(yīng)該要有過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，對學(xué)生要充滿愛心。
湖北省襄陽市第五中學(xué)教務(wù)處主任張海濤
《新高考背景下高中學(xué)校拔尖學(xué)生培養(yǎng)實踐》
從文化**、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、奧賽體制、團隊**四個主要方面展開演講，以學(xué)校多年發(fā)展示例為例，以學(xué)校多年來高考成績?yōu)橹?，為參會學(xué)校提供了更多可落地的學(xué)校發(fā)展方案。他也建議，各學(xué)校應(yīng)該將學(xué)校間的競爭轉(zhuǎn)為自身發(fā)展的動力，各學(xué)校的發(fā)展更應(yīng)采取抱團取暖的方式，共贏發(fā)展，共同進步。
7月15日 下午
山西省晉城一中黨委書記、校長張建國
《做教育路上的追夢人》
張校長從自身經(jīng)歷開始講解，如何從一名普通的體育老師，一步一步成長為校長，如何用文化育人，用文化管理學(xué)校，用什么樣的文化推動學(xué)校發(fā)展。同時張校長詳細的分享了晉城一中的管理和實踐經(jīng)驗，張校長強調(diào)以文化建校，建設(shè)一所以人為本，蓬勃向上的學(xué)校。
7月16日 上午
原山東省濟南市歷城**中學(xué)校長田慶民
《新高考背景下高三備考全年規(guī)劃》
歷城二中田校長解析近年來高考政策的變化和要求，并從學(xué)校文化傳承、**課堂推進、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等多個方面展開講解，分享全年備考的思路和教師評價體系相關(guān)知識。內(nèi)容新穎，可借鑒性高，為參會領(lǐng)導(dǎo)提供了新穎的教育發(fā)展思路。
貴州省興義市第八中學(xué)高三年級主任張紹方
《淺談“三新”改革背景下的優(yōu)生培養(yǎng)策略》
張主任從如何對尖子生有正確的認識與如何引導(dǎo)尖子生展開，以國家政策為依據(jù)、以自己學(xué)生情況為實例、以學(xué)生*終成績?yōu)樽C明，為與會領(lǐng)導(dǎo)提供了可落地實操的優(yōu)生培養(yǎng)方案。
7月16日 下午
原云南省臨滄市**中學(xué)校長高家余
《聚焦課堂問題 強化知識運用 提高課堂效率》
高校長分享到，學(xué)習(xí)的*高境界是：學(xué)以致用，并形成能力。課堂是復(fù)習(xí)的主陣地，只有密切關(guān)注學(xué)情，聚焦課堂實效，以檢測來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，研判背后隱藏的信息，有針對性地采取措施查缺、補漏和拓展，強化知識運用，抓好能力培養(yǎng)和思維方法**，才能提高復(fù)習(xí)課的效率。
青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)副校長 嚴(yán)生清
《傳承德育文化 構(gòu)建德育體系》
嚴(yán)校長講到，德育為校本，注重學(xué)生全面發(fā)展，把促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的課程體系分為基礎(chǔ)型課程、傳統(tǒng)文化課程、拓展型課程、實踐型課程、常態(tài)化課程。其中“基礎(chǔ)型課程”是學(xué)科教學(xué)課堂為主陣地，落實包括德育課程和其他學(xué)科課程；“傳統(tǒng)文化課程”涵蓋節(jié)慶課程和儀式課程；“拓展型課程”，包括習(xí)慣養(yǎng)成課程和行走課程；“實踐型課程”，包括幸福德育實踐課程和社團展示課程；“常態(tài)化課程”包括家校共育等。通過推進“653”層級推進方法體系，即相互滲透、動態(tài)遞進的習(xí)慣養(yǎng)成、綜合實踐、主題活動、家校共育、自主管理和幸福展示6條主線，推進 “五位一體”的德育實施策略，協(xié)同學(xué)生、學(xué)校、社會3個層面助力學(xué)生全面發(fā)展。
研學(xué)交流
不忘初心，筑夢前行。研修班成員走進青海師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)校史館，感受學(xué)校建校70年歷程，見證學(xué)校德育教育和人文教育的成果。
青海既是海拔高地，也是精神高地。研修班成員還走進愛國主義教育基地、我國**個核武器研制基地——中國原子城，感受“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于攀登”的“兩彈一星”精神。
文字稿、圖片：教育發(fā)展培訓(xùn)中心
