三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

2022年的虎年春晚，在一組與太空有關(guān)的兒童舞蹈結(jié)尾時(shí)，王亞平的女兒出場(chǎng)，大聲呼喊：“媽媽，給我摘一顆星星回來(lái)！”讓不少觀眾倍感溫馨與感動(dòng)。

（              ）。構(gòu)圖，選布料，畫月亮，抖蠟……她和師生們一刻也沒(méi)閑著。在老師的建議下，她采用點(diǎn)蠟加構(gòu)圖的方式，經(jīng)過(guò)一次次嘗試，終于在長(zhǎng)1.5米、寬2米的布料上畫出了上千顆星星。

如何制作能摘下來(lái)的星星？熟悉銀飾鍛造技藝的她選了一些木料，在外表涂上銀粉，用刻刀一點(diǎn)點(diǎn)勾勒刻劃出樹(shù)皮的紋理，再用銀條、銀絲做成枝丫，把銀皮剪成近百顆星星掛在銀樹(shù)上。

經(jīng)過(guò)近5天的日夜趕工，一棵掛滿“銀星星”的樹(shù)躍然眼前。在星空染布的背景下，這棵掛滿星星的樹(shù)顯得格外夢(mèng)幻。換上苗族盛裝的潘雪，置身于其中，仿佛化身成一名宇航員，自豪地遨游在“星空”中，摘取一顆一顆的星星。

18.下列對(duì)文中的標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.**段中的感嘆號(hào)應(yīng)放到后引號(hào)外邊。   

B.**段*后一句中的“倍感”可改為“備感”。

C.第三段**句中的“勾勒刻劃”不能調(diào)整為“刻劃勾勒”。   

D.第四段*后一句中的引號(hào)表示特殊含義。

19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接*恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.為幫王亞平女兒“摘星”，潘雪看到這一幕后，想用非遺技藝制作一幅星空?qǐng)D

B.為用非遺技藝幫王亞平女兒“摘星”，看到這一幕后，潘雪想制作一幅星空?qǐng)D

C.潘雪看到這一幕后，想用非遺技藝制作一幅星空?qǐng)D，幫王亞平女兒“摘星”

D.潘雪看到這一幕后，想用非遺技藝幫王亞平女兒“摘星”，制作一幅星空?qǐng)D

20.文中第三段使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

牙齒的牙冠由外到內(nèi)，由牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)和牙髓組成。牙釉質(zhì)主要由羥基磷灰石組成，有機(jī)物含量極少，因此硬度非常高，也非常耐磨?？墒请S著年齡增加或牙釉質(zhì)受到不正常的磨耗，深層的牙本質(zhì)就暴露出來(lái)了。牙本質(zhì)是由很多小管狀的結(jié)構(gòu)組成的，里面含有液體，液體會(huì)隨外界的溫度的變化或者壓力的變化發(fā)生流動(dòng)，從而刺激牙髓，產(chǎn)生疼痛，這就是我們常見(jiàn)的牙本質(zhì)過(guò)敏。

對(duì)此可以進(jìn)行脫敏治療，使用脫敏牙膏或者脫敏糊劑促進(jìn)牙齒再礦化，減輕過(guò)敏的癥狀。必要時(shí)要進(jìn)行根管治療術(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的殺神經(jīng)。但是，做完根管治療以后牙齒失去牙髓的營(yíng)養(yǎng)會(huì)變得脆弱，容易發(fā)生劈裂。因此*好還是做姑息治療。

人體是有補(bǔ)償機(jī)制的，唾液里的鈣磷會(huì)沉積到牙齒表面，從而達(dá)到脫敏的效果。但是不正常的飲食磨耗會(huì)加重過(guò)敏的癥狀，因此，減少不正常的磨耗，是預(yù)防的*主要的辦法。要避免吃或者少吃難以咀嚼的食物，改變橫刷牙的習(xí)慣，夜磨牙患者可以由醫(yī)生制作合墊保護(hù)牙齒。

21.剛上小學(xué)三年級(jí)的妹妹問(wèn)李明什么是牙本質(zhì)？牙本質(zhì)怎么會(huì)過(guò)敏？如果你是李明，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要回答。要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確，不超過(guò)120字。（4分）

22.假如你班將進(jìn)行主題為“防病治病”的板報(bào)宣傳，請(qǐng)根據(jù)以上材料編一則順口溜，介紹牙本質(zhì)過(guò)敏治療和預(yù)防的有關(guān)知識(shí)。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

記者問(wèn)了幾位**作家一個(gè)同樣的問(wèn)題：假設(shè)您正在策劃一場(chǎng)宴會(huì)，可以邀請(qǐng)?jiān)谑阑蛞压首骷页鱿鷷?huì)邀請(qǐng)誰(shuí)？宗璞的邀請(qǐng)名單有四位中國(guó)人，蘇東坡、李義山、司馬遷、蔡文姬；三位外國(guó)人，英國(guó)托馬斯·哈代、挪威易卜生、丹麥安徒生。范小青說(shuō)，她會(huì)邀請(qǐng)很多作家，都是她從心底里喜歡的同行，無(wú)論他們有名無(wú)名，成功與否。趙本夫說(shuō)，他不會(huì)策劃這樣的宴會(huì)，但如果有朋友到他家來(lái)，一定會(huì)有酒喝。

這個(gè)問(wèn)題如果問(wèn)你，你的回答是什么？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

18.A【解析】A.**段中的感嘆號(hào)表示引號(hào)中的句子強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，應(yīng)緊貼該句句尾，不能放到后引號(hào)外邊；B.“倍感”中的“倍”是“加倍”“更加”“格外”的意思，“備感”中的“備”表示全面，程度更深，可以改；C.就制作銀飾而言，“勾勒”紋樣在前，“刻劃”紋飾在后，不能調(diào)整順序；D.引號(hào)表示特殊含義，此處的“星空”不能從本義上理解，而是指藝術(shù)作品“星空”。

19.C【解析】“看到這一幕”是起因，并承接上文，“制作一幅星空?qǐng)D，幫王亞平女兒‘摘星’”是由此而生的想法，應(yīng)先說(shuō)“看到這一幕”，排除A、B項(xiàng)；“用非遺技藝制作一幅星空?qǐng)D”表達(dá)更順暢，排除B、D項(xiàng)；文段話題是“潘雪”的做法，“潘雪”宜放*句首，亦可排除A、B項(xiàng)。

20.構(gòu)成：首先設(shè)置“如何制作能摘下來(lái)的星星”的問(wèn)題，然后進(jìn)行解答。（1分）

表達(dá)效果：①引發(fā)讀者注意，凸顯了制作“能摘下來(lái)的星星”的工藝流程。②領(lǐng)起下文，使層次更加清晰，且文氣有變化、不呆板。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

21.①我們的牙從外邊到里邊，是牙釉質(zhì)、牙本質(zhì)、牙髓。②牙釉質(zhì)特別硬，也不怎么怕磨。③可要是一不小心把牙釉質(zhì)磨掉，牙本質(zhì)就露出來(lái)了。④牙本質(zhì)里面有好多小管，里面有液體，液體會(huì)隨溫度和壓力的變化流動(dòng)，一刺激牙髓，就疼起來(lái)了，這就是牙本質(zhì)過(guò)敏。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。其他合理答案也可得分。表述要通俗易懂，不夠簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確扣1～2分）

22.牙膏糊劑治脫敏，必要根管治療術(shù)。盡力降低牙損耗，不吃少吃硬食物。牙齒橫刷改豎刷，磨牙加墊把牙護(hù)。（順口溜押韻1分，介紹牙本質(zhì)過(guò)敏治療2分，介紹牙本質(zhì)過(guò)敏預(yù)防2分）

23.【寫作指導(dǎo)】

（1）材料分析

材料為一則需多角度展開(kāi)的文字材料，在邀請(qǐng)哪一個(gè)作家方面具有開(kāi)放性。本題可以考查考生讀書的廣度、深度、高度、梯度，可以很好地考查考生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與所達(dá)到的水平。而其限制性在于只能扣住“假設(shè)您正在策劃一場(chǎng)宴會(huì)，可以邀請(qǐng)?jiān)谑阑蛞压首骷页鱿?，您?huì)邀請(qǐng)誰(shuí)？”“這個(gè)問(wèn)題如果問(wèn)你，你的回答是什么？”來(lái)寫，在場(chǎng)合（自己策劃的一場(chǎng)宴會(huì)）、對(duì)象（在世或已故作家）、邀請(qǐng)?jiān)虻葞讉€(gè)方面有限制性。

（2）立意分析

從材料來(lái)看，所邀請(qǐng)的人，可涉及古今中外。從宗璞的回答來(lái)看，有把封建社會(huì)中士人的兩種處世態(tài)度用同一種價(jià)值尺度予以整合的一代文化精神的代表蘇東坡；有靈心善感、一往情深，開(kāi)創(chuàng)詩(shī)歌新風(fēng)格、新境界的李義山；有欲“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，以命世之才、曠代之識(shí)高視千載，撰寫《史記》的司馬遷；有命運(yùn)坎坷、風(fēng)華絕代的蔡文姬；有在*煩悶、*黑暗的時(shí)刻也不放棄為自己的思想尋求一條出路的決心，為人類前途尋求一條出路的決心的托馬斯·哈代；有譴責(zé)資本主義社會(huì)的丑惡現(xiàn)實(shí)、痛斥宗教道德并提出了自己的道德理想的易卜生；有帶著微笑和溫柔的情感進(jìn)行悲劇敘事的安徒生。而范小青的回答是邀請(qǐng)自己熟知的作家或者將來(lái)可能成為作家的自己喜歡的同行。趙本夫的回答是和朋友們共同享受生活。這個(gè)問(wèn)題具有很大的開(kāi)放性，不限于以上作家、以上答案；更重要的是，我們要寫出自己宴請(qǐng)這些作家的原因、自己所作的某種回答的緣由，表現(xiàn)出我們靈魂、思想、情趣、文化素養(yǎng)等的高度、深度與厚度。

（3）任務(wù)分析

此題要求根據(jù)題目所提出的問(wèn)題寫一篇文章，扣題要緊，不能游離材料；內(nèi)容要新，不能人云亦云；認(rèn)識(shí)要深，不能流于表面；切口要小，不能泛泛而談。要注意內(nèi)容的健康性、情感的真實(shí)性，有一定語(yǔ)言功底的考生要發(fā)揮所長(zhǎng)，表現(xiàn)出行文的文學(xué)性。