衡水金卷· 先享題 考前搶分必刷5道題【舊高考·歷史】
《衡水金卷·先享題》特邀名師點睛 考前搶分必刷5道題 直擊學(xué)科考點知識點 助力學(xué)子2022高考金榜題名! 1.B 【解析】從材料看到地方州縣建立了中央六部相關(guān)辦事機構(gòu)相對應(yīng)的基層組織,這反映出中央對地方的垂直管理,B項正確。A項“地方自治”從材料中無法得出,排除;C項“降低”不符合材料主旨,排除;D項“決策”不符合史實,排除。 2.D 【解析】從材料看到,清初統(tǒng)治者積極興學(xué),用儒家思想教化民眾,增強民眾對清朝統(tǒng)治合法性的認同,意在重建統(tǒng)治秩序,D項正確。A項“恢復(fù)”不符合史實,排除;B項并非“意在”,C項以偏概全,均排除。 3.據(jù)調(diào)查,在鄂豫皖根據(jù)地初創(chuàng)時期,轄區(qū)內(nèi)各地封建地租一般占產(chǎn)量的50%左右,有的竟高達70%—80%。此外,農(nóng)民租種地主的土地須先交一定數(shù)量的金額作押金,其金額一般占租款的1/6,并要交納雞、柴、羊、棉、油課(稅)等。據(jù)此可推知 A.生產(chǎn)關(guān)系亟需變革 B.封建剝削異常沉重 C.民國雜稅多如牛毛 D.**形勢處于低潮 3.A 【解析】從材料看到,鄂豫皖根據(jù)地初創(chuàng)時,封建剝削嚴重,據(jù)此可推知,生產(chǎn)關(guān)系亟需變革,A項正確。B項是材料的表象,不用推斷即可得出,排除;C項“民國雜稅”不符合材料主旨,排除;D項“低潮”從材料無法得出,排除。 4.下表為1935年美國《緊急救濟撥款法》的支出結(jié)構(gòu)。這反映出羅斯福新政 A.改善了基礎(chǔ)設(shè)施 B.緩解了就業(yè)壓力 C.強化了政府職能 D.贏得了民眾支持 4.C 【解析】從材料看到,美國政府加大了對各行業(yè)的投資和支持,這反映出羅斯福新政強化了政府職能,C項正確。A、B兩項以偏概全,排除;D項說法不符合材料主旨,排除。 5.閱讀材料,完成下列要求。 材料 “軍閥”一詞,在“五四”以后逐漸成為貶義的“熱詞”。輿論對軍閥問題的討論涉及軍閥現(xiàn)象之表現(xiàn)、軍閥問題之解決方略、軍閥之成因等方面。如果說,軍閥現(xiàn)象之表現(xiàn)、軍閥問題之解決方略的討論是屬于政治層面、現(xiàn)實層面的認識范疇,那么關(guān)于軍閥之成因問題的討論,則屬于社會層面、理論層面的認識范疇,是當時社會輿論各方對中國社會狀況、國情和政情狀況的一種學(xué)理性、理論性認識的體現(xiàn)。民初輿論對軍閥現(xiàn)象成因的追問和探討,一是從軍閥自身的角度,有軍閥歷史裂變說、軍閥私心私欲說,以及軍閥間相互利用與平衡消長而致衍生說;二是從人民的角度,有人民未盡主人之責(zé)說、未養(yǎng)成自治能力說和受專制壓迫太久無能力立即做主人說;三是從**不徹底的角度,有清**專制官僚武人繼續(xù)掌權(quán)說、辛亥**早熟說、未集中**力量予以消滅說;四是從特定國內(nèi)外環(huán)境的角度,有內(nèi)外多重經(jīng)濟因素交逼形成說、國內(nèi)外政治經(jīng)濟因素交互導(dǎo)致說和國際帝國主義栽培維持說等。 ——摘編自翁有為《民初輿論對軍閥現(xiàn)象成因的追問與探索》 以上材料為民國初年輿論對軍閥現(xiàn)象成因的追問與探索。從材料中提取相關(guān)信息,自擬論題,并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。(要求:寫明論題,史論結(jié)合) 5.示例: 論題:民國初年對軍閥現(xiàn)象的探討折射出當時的時代特征。 闡述:民國初年,辛亥**的果實被北洋軍閥竊取,軍閥實行獨裁統(tǒng)治,激起了中國人民的憤慨,刺激了民眾對民主化的追求,軍閥問題引起了輿論的關(guān)注和探討;一戰(zhàn)前后,列強加緊侵略中國,對中國實行分而治之的策略,軍閥割據(jù)混戰(zhàn)加劇,中國人民的民族意識再次覺醒,軍閥成為輿論關(guān)注的熱詞;五四新文化運動以來,近代思想解放運動深入發(fā)展,人們對國家事務(wù)的關(guān)注程度進一步提升,對軍閥政治的探討和研究逐漸盛行??傊癯鯇婇y現(xiàn)象的探討折射出辛亥**后民眾對政治民主化和民族獨立的渴求。 【解析】從材料可知民國初年特別是五四運動以后,對于“軍閥”的探討成為一股社會思潮,這種現(xiàn)象既可以從北洋軍閥反動統(tǒng)治激起民眾憤慨理解,也可以從中國社會思想啟蒙進一步加深的角度理解,也可從軍閥類型、軍閥形成的原因等角度自擬論題,作答時從材料中提取相關(guān)信息,在擬寫論題時,應(yīng)對提取信息加以概括提煉,闡述時要做到史論結(jié)合,運用正確史觀進行闡述。
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